Расслабьтесь (правило № 1)

Итак, кто из ваших знакомых кажется вам лучшими родителями? Тех, кто обладает как будто инстинктивной способностью говорить и делать нечто такое, что их дети оказываются счастливыми, уверенными в себе и гармоничными личностями? Вас, наверное, удивляет, как им это удается? А теперь подумайте о тех, кто, по вашему личному мнению, не слишком удачлив в этом деле. Почему?

У всех лучших родителей, которых я знаю, есть одно объединяющее качество. Они не переживают сильно по поводу своей роли. А у всех худших обязательно есть какой-нибудь пунктик. Даже если их не слишком волнует, насколько хорошо они воспитывают своих детей (хотя, может, и должно бы), у них все равно имеется какая-нибудь навязчивая идея, которая мешает им быть хорошими родителями.

Мне, к примеру, известна пара, помешанная на чистоте и аккуратности. Их дети обязательно должны были разуваться у самого порога, в противном случае мир бы развалился. Даже если обувь чистая. Они не на шутку выходили из себя, если их дети оставляли что-нибудь не на месте или создавали какой-то беспорядок (даже если они потом убирали за собой). Дети при этом совершенно не могли расслабиться и просто радоваться жизни из опасения, что испачкают брюки в траве или перевернут бутылку с кетчупом.

Другая моя знакомая помешана на соревнованиях. Она давит на своих детей, чтобы те побеждали во всех дружеских играх. А еще одна просто с ума сходит, если кто-то из детей поцарапает коленку. Мне кажется, вы и сами можете вспомнить немало подобных примеров среди ваших собственных знакомых.

С другой стороны,

по-настоящему хорошие родители рассчитывают на то, что их дети будут шумными, грязными, шустрыми, будут вечно ругаться друг с другом, носиться сломя голову и пачкаться.

От этого никуда не деться. Но такие родители знают, что у них есть 18 лет на то, чтобы превратить этих мелких пакостников в приличных взрослых, и всему в этом процессе свое время. Нет смысла заставлять их раньше времени вести себя по-взрослому.

Между нами, это правило становится легче выполнять со временем, хотя не всем удается вообще полностью проникнуться им. Гораздо труднее расслабляться, когда ваш первый малыш учится ходить, чем когда последний из отпрысков-подростков начинает интересоваться противоположным полом. В случае с маленьким детьми вы должны сосредоточиться на главном: чтобы ребенок был здоров, сыт и доволен, а все остальное при необходимости можно отодвинуть на второй план. Не так важно, если у него неправильно застегнут комбинезон, или вы не успели сегодня его вымыть, или поехали куда-то на выходные, не взяв для него пижамку.

Гораздо лучше для всех будет, если в конце дня вы завалитесь на диван со стаканчиком вина или джина с тоником* и весело скажете друг другу: «Вот ведь… они до сих пор живы, так что, видимо что-то мы делаем правильно!»

* Нет, я не призываю родителей решать проблемы с помощью алкоголя! Просто расслабляйтесь!

Весь Ваш Ричард Темплар

Слова: , , , , , ,

Что нужно делать, чтобы ребенок вырос нравственным человеком?

Какого человека можно считать нравственным? И каким образом воспитывается это качество? Что нужно делать, чтобы ребенок вырос нравственным человеком?
Наверное, многим памятен такой эпизод. В феврале 2004 года в Москве рухнула крыша аквапарка «Трансвааль». В момент катастрофы 8-летняя девочка Саша обнаружила, что рядом с ней в воде барахтается малышка (3-летняя Маша). У самой Саши была сломана рука. Она не знала, что с ее родителями. Рядом лежала бетонная плита, поднырнув под которую, можно было выбраться из завала. Тем не менее 8-летняя девочка полтора часа держала малышку, успокаивая ее, и дождалась прихода спасателей. Когда Сашу потом спросили, могла бы она поднырнуть и уйти, она сказала: «Ну, конечно! Но как же можно бросить человека в беде?» А вот другая история. Тоже реальная. Некая девушка вышла замуж. Ее родители — обеспеченные люди, купили молодой паре квартиру. Но дочь хотела еще и роскошную иномарку. В этом ей отказали. Тогда она через мужа «заказала» свою мать. Та была убита. Дочь рассчитывала получить наследство, достаточное для покупки желанной машины. Однако киллера поймали, и он выдал заказчиков
Конечно, это экстремальные примеры. Но по ним видно, насколько огромен разброс «морального поведения» у разных людей. Мишель Монтень когда-то сказал, что люди отличаются друг от друга зачастую гораздо больше, чем человек отличается от животного. И он совершенно прав. Что же такое нравственность? Из наших примеров это понятно. Нравственный человек предпочитает не сиюминутный эгоистический интерес, а интересы других — или то, что ему кажется правильным. Безнравственный, наоборот, жертвует всем ради своей корысти.
Почему же некоторые люди ведут себя так, как девочка Саша? А многие другие так себя не ведут?
В тихом омуте…
Римма Алексеевна — очень строгая мама. Ее 7-летняя дочь Вита, хотя она и умная девочка, и у нее вполне благополучные и обеспеченные родители, не умеет пользоваться мобильным телефоном. Мама считает, что дочери нельзя позволять звонить, кому захочется, и говорить о чем хочется. Квартирный же телефон стоит в комнате родителей, закрывающейся на замок. Разговаривать можно лишь с маминого разрешения ив ее присутствии. Вита уже обучена работать на компьютере, даже немного умеет печатать, но завести свой электронный адрес ей не разрешают: все письма для Виты приходят на адрес мамы и проходят весьма строгую «цензуру». Все «подруги» и «друзья» Виты, ее партнеры по играм, отобраны мамой. Дома у Виты две обязанности: она каждый день после обеда выносит пакет с мусором и иногда присматривает за годовалой сестренкой. Мама строго следит за исполнением поручений. Мама Виты не отличается разговорчивостью. Она занятой человек. Ее общение с дочерью ограничивается деловыми вопросами и рас поряжениями. Впрочем. Римму Алексеевну отличает выдержанность, и на дочь она никогда не кричит. Но Вита ее побаивается. Когда Вита пошла в школу, Римма Алексеевна стала каждый день выслушивать ее «отчеты», но вообще была спокойна: по ее мнению, дочь абсолютно «стерильна» с моральной точки зрения. Действительно, сначала учительница хвалила Виту: исполнительная, умная, развитая. Но потом случилось ЧП. В классе есть больная девочка, ее следовало бы отдать на компенсирующее обучение, но родители не захотели. Она смешная, говорит непонятно, очень маленькая и слабая. Ее стали бить, издеваться. Пришли родители девочки, пожаловались. Выяснилось, что в число главных «инквизиторов» входит и примерная Вита. Она оказалась самой изощренной из всех мучителей.
Римма Алексеевна была скандализована. Вита, полностью изобличенная, тем не менее не захотела ни в чем сознаться.
Старший брат
Дане тоже 7 лет. И у него есть братик Димка. Иногда Даня водит его в сад и забирает оттуда, но мама никогда ему этого не поручает, а просит: «Даниил, сходишь в садик за Димкой? Я занята, не успею». В этом случае мама всегда называет Даню полным именем. Данин папа — большой молчун, а мама, как и Римма Алексеевна, очень занята: она пишет диссертацию. Но, несмотря на это, детям часто удается втянуть и папу, и маму в свои забавы. В соседнем парке они любят все вместе играть в прятки.
А дома предпочитают всем другим настольные игры. Когда Даня с Димкой остаются дома одни, старший брат отвечает за поведение младшего. А Димка — невероятно шустрый мальчишка. Однако Даня умеет за ним присмотреть, никогда не поднимает на него руку, хотя они и ссорятся на почве «соблюдения моральных норм». Например, брать конфеты из буфета запрещается, и Даня за этим строго следит. Димка же так и норовит стащить конфету: именно потому, что нельзя. Однажды по дороге из садика Даня не досмотрел за братом: тот забрался в лужу, промок и заболел. Температурил, кашлял. Мама расстроилась, но не ругала Даню, а потом сказала, что не сердится: это ведь получилось случайно. С тех пор Даня стал более внимательным нянем. Когда Даня пошел в школу, случился эпизод, будто специально придуманный для проверки его моральной зрелости. Старшие мальчишки зашли в раздевалку и стали шарить по карманам. Дане они пригрозили, чтобы молчал. Но он не побоялся спорить с ворами, и его побили. Даня пожаловался учительнице, и воров поймали. Они рассказали, как этот «шпендик» пытался им помешать — вот и пришлось его «поучить». Видно, мало ему дали. Вот какой вредный мальчишка!
Семена и всходы
«Нравственный человек» ведет себя хорошо не напоказ, а для себя. Например, Саша прекрасно понимала: никто ее не осудит, если она поднырнет и убежит, оставив малышку. Да никто и не узнает. Однако она этого не сделала. У подлинно нравственного человека есть определенное представление не только о том, как следует себя вести, но и о самом себе как о человеке, соблюдающем моральные нормы. Например, «нельзя бросить человека в беде» — это моральный императив. Саша уверена, что должна его соблюдать. Хотя она знает, что не все люди и не всегда так себя ведут. Зачем это Саше? Чтобы сохранить уважение к себе.
Так считают современные педагоги и психологи. Правда, разные люди нередко добиваются самоуважения даже диаметрально противоположными способами, в том числе и с помощью самообмана. Но Саше, чтобы уважать себя, нужно вести себя морально. Другого выхода нет. Иначе она потеряет уважение к себе. Как же все-таки получаются такие люди, как Саша и Даня? Какие нужно соблюсти условия, чтобы человек вырос вполне моральным? И, наоборот: почему некоторые люди становятся аморальными, как Вита? Самим родителям не стоит вести себя аморально — особенно по отношению к ребенку.

Поведение Риммы Алексеевны, например, вполне можно квалифицировать как аморальное: она читает все письма, адресованные ее дочери. Подобное поведение близких взрослых развращает детей независимо от того, понимают ли они, что родители поступают некрасиво. Подсознание малыша «делает вывод»: маме можно — почему же мне нельзя? Потребление добра и заботы со стороны взрослых не воспитывает. Воспитывает только «производство добра». О Вите, например, очень заботятся: в 3 года она уже знала все буквы, в 7 лет умеет печатать. Ее развивают, да еще как! Однако это не сделало девочку нравственной.

«Производство добра» — это не всякое хорошее дело, а только такое, которое ребенок делает добровольно. Его не заставили (как заставляют Виту выносить мусор, присматривать за сестрой), а он сам согласился это сделать. Вот так, как Даня заботится о младшем брате. Очень важно предоставлять ребенку определенную степень свободы и самостоятельности. Если кто-то ведет себя «правильно» из страха наказания — это не имеет никакого отношения к нравственности. Нравственен тот, кто ничего не боится и не видит для себя выгоды в том, чтобы поступать правильно, — и все-таки так поступает. «Прагматическая нравственность» в условиях гарантированной безнаказанности легко переходит в безнравственность. Тотальный контроль тоже не помогает. Пока вы следите за ребенком, он будет вести себя «хорошо». Но нельзя же человека контролировать всю жизнь. А. вырвавшись из-под контроля, такой ребенок обычно начинает «куролесить». Так что мама Виты скорее мешает ей становиться нравственной, чем помогает.
Не стоит от ребенка постоянно требовать: «Веди себя хорошо!». «Не делай так, а делай так!». Все время напоминая человеку, что он должен вести себя хорошо, тем самым предполагают, что он может (или хочет!) вести себя плохо. Подсознание малыша это прекрасно «понимает». К тому же, отстаивая свою самостоятельность, ребенок может нарушать моральные нормы: именно потому, что их соблюдения постоянно требуют. Полезно поручать ребенку роль защитника моральных норм: обычно — в отношении более маленьких детей. Так, присматривая за братиком, Даня чувствует себя взрослым, что повышает его самооценку. Вот почему Даня ревностно относится к своим обязанностям. И те нормы, соблюдения которых он требует от брата, сам он нарушать уже никогда не будет. Некоторые родители думают: чтобы ребенок вырос моральным человеком, нужно не прощать ни одного его проступка. Напротив, наказание самим фактом своего вынесения уничтожает вину — избавляет от чувства стыда. Так что прощение может быть более верным путем к нравственности, чем наказание за любой проступок. Только это прощение вины ребенка должно им восприниматься не как проявление слабости взрослых, а как великодушие (я могла бы тебя наказать, но я тебя прощаю: я знаю, что ты хороший и сделал так случайно). Очень важно для воспитания нравственности бескорыстное общение взрослых с ребенком.

Родители Дани играют с ним. Они дарят ему свое время, свои эмоции — себя. И делают это бескорыстно. Такой ребенок считает, что и сам должен бескорыстно что-то делать для взрослых. Например, не огорчать их. Соблюдать нормы поведения. А вот если взрослые общаются с ребенком мало, только на уровне старший — младший (я приказываю — ты исполняешь), ребенок не считает себя ничем обязанным такому взрослому. И соответственно, он ближе к состоянию аморальности — чем к моральному поведению.

Иногда родители рассуждают так: вот пойдет наш малыш в школу, начнем его воспитывать, а пока об этом думать рано. Нравственность не свалится с неба, когда ребенок пойдет в школу. К тому времени малышу желательно привить «нравственный иммунитет». Тогда у него все будет в порядке!


Вадим Слуцкий, педагог, подготовлено cпециально для «Нарисуй мне барашка».

Слова: , , , , ,

Учите детей разбираться в людях

Каждый родитель всю свою жизнь наделён практически стандартным перечнем страхов за своего ребёнка. Начинаются они с розеток в стенах, шнуров настольных ламп, качелей, лестниц, ступенек, водоёмов, проезжей части, а позже перерастают в страх перед незнакомыми людьми, автомобилями, лесами и подвалами. Пока ничего серьёзного не случилось, эти опасения кажутся беспочвенными. Однако, когда что-то случается, многие из нас готовы на всё, чтобы повернуть время назад (как будто это возможно!), чтобы объяснить своему ребёнку, как правильно вести себя в том или ином случае, чтобы не стать жертвой. Но объяснять лучше заранее.

Согласно с официальной статистикой чаще всего дети страдают от обычных краж, разбойных нападений и только потом от хулиганства и других насильственных действий. У детей и подростков отбирают деньги, сотовые телефоны, у девочек путём обмана забирают золотые украшения. Многие становятся жертвами по собственной неосторожности: могут оставить ценные вещи и деньги на парте, забыть их на подоконнике. Что касается преступлений против жизни и здоровья, то основная их часть осуществляется родителями в нетрезвом состоянии. Случаи деспотизма единичные, но тоже имеют место. Подростки зачастую склонны к соперничеству с товарищами и одноклассниками, и очень часто показателем превосходства являются покупки и вещи, которые есть дома, должность и возможности, которыми обладают родители. И дети специально или случайно делятся этой информацией с потенциальным преступником.

Во время отсутствия родителей дома они нередко приводят домой одноклассников, знакомых, которые, оказавшись в другой компании, могут поделиться впечатлениями об увиденном в присутствии человека, связанного с воровством. Для него определить адрес нужного дома – всего только дело времени и техники.

Чтобы избежать таких проблем, необходимо объяснить ребёнку причину и смысл наших требований, а также обозначить темы, которые нельзя обсуждать с товарищами и одноклассниками.

Обратите внимание на такие обстоятельства. Когда у кого-нибудь из членов семьи пропадает ключ, особенно у ребёнка, – немедленно меняйте замок. Не думайте о том, что это случайная потеря, а даже если и так, лишняя предосторожность не помешает. Приметой возможной квартирной кражи могут быть и телефонные звонки без ответа, к подобным уловкам прибегают для уточнения времени нахождения людей в квартире, и поломка осветительных приборов на лестнице, и следы подбора ключа на замке: царапины, вогнутости, нарушение нормального входа ключа в скважину.

Физическое насилие по отношении к ребёнку хоть и встречается реже, однако имеет гораздо более тяжёлые последствия для него, чем мелкие, но более распространённые правонарушения, которые имеют корыстные мотивы. И именно таких случаев больше всего бояться все родители. Что же можно предпринять, дабы предостеречь вашего ребёнка? В первую очередь родители должны научить его не вступать в контакт с незнакомыми людьми, но не стоит концентрировать внимание исключительно на угрозе от незнакомцев. Криминальная статистика показывает, что в большинстве случаев похищений, избиений, насильственных действий, убийств детей преступниками были не какие-то незнакомые люди, а взрослые и дети, которые хорошо знакомы ребёнку. Поэтому при напутствии по безопасному поведению необходимо придерживаться здравого смысла. Лишь небольшая часть незнакомых людей опасна, и дети должны научиться распознавать их и уметь защитить себя. Для этого они должны усвоить несколько важных моментов.

Во-первых, научите детей встречаться с незнакомыми для них людьми только в общественных местах или в присутствии взрослых.

Во- вторых, научите распознавать «полезных» незнакомцев, таких как милиционеры, учителя, продавцы. Но даже и в отношении к этим людям ребёнок не должен терять бдительность, скажите им, что они должны прислушиваться к своему внутреннему чутью и всегда сообщать вам, если случается что-то неординарное.

И главное, дайте ребёнку понять, что незнакомые люди, к которым они обращаются за помощью сами, более безопасны, чем те, которые предлагают её первыми.

Постепенно внушайте своему ребёнку, что лучше избегать ситуаций, при которых он может оказаться наедине с незнакомым человеком в безлюдном месте. Придумайте несколько ситуаций с правдоподобной схемой преступления и обсудите их с детьми. Например, порассуждайте вместе, как реагировать на предложение прокатиться на шикарной машине вокруг дома, показать зарытый в подвале клад, посмотреть в гостях интересный фильм и т.д. У преступника нет так называемой «преступной внешности», а завязать разговор из машины может любой: симпатичная девушка и даже ребёнок.

Родители могут предупредить своего ребёнка не соглашаться ни под каким предлогом на предложение покататься на незнакомой машине, но его могут просто попросить показать, как подъехать к незнакомому дому. Ребёнок, приняв оказанное доверие за честь, забыв про все предупреждения родителей, может сесть в чужую машину.

Не каждый взрослый умеет противостоять эффективным манипуляциям преступника, что тут уж говорить о доверчивом ребёнке, даже если он подросткового возраста. Дети не могут контролировать свои эмоции и желания, стыдятся высказывать подозрения, боятся настоять на своём. Поэтому необходимо учить детей более простой тактике поведения: просто отойти, убежать, привлечь внимание взрослых.

Слова: , , , , , , ,

Страница: предыдущая 1 2

Вы здесь

Гид > проблема > 2

Шедевры мирового детского фототворчества - коллекция flickr -

 
010/365 - 10 January 2018 - Daffs by Dylan [age8]DSCF5103DSCF4237Alexander's Nature Quest Contest EntryAlexander's Nature Quest Contest EntrySilted dam, OrrorooPassing freight trainOld Adelaide tramsOrroroo lookoutYaya's birthday caketrain couplingMagpie refuellingAmber lightSloping DrivewayBaby Mouse in the bathDolls house interior - upper landingDoll's house balconyDentist's waiting room

Новая жизнь старых вещей

Новая жизнь старым вещам! Наша Земля имеет ограниченные ресурсы и мы должны с умом подходить к утилизации отходов. Вдохновитесь нашими идеями и дайте вторую жизнь Вашим вещам! Посмотрите на них с другой стороны, с третьей и четвертой и узнайте, как многократно использовать, переработать и уменьшить наше потребление материалов и продуктов, чтобы уменьшить занимаемую нашим мусором площадь!